Internet y la selección de recursos

Internet se desarrolla, los recursos aumentan, se multiplican. Como docentes, tenemos en nuestras manos tal cantidad de información que comienza a resultar necesaria su dosificación en el aula. La abundancia y variedad de materiales disponibles en la red no asegura, sin embargo, la calidad de los mismos. De ahí la importancia de su proceso de selección.

El Proyecto Bichitos, de la Editorial Casals, recopila y propone gratuitamente una serie de recursos interactivos para el segundo ciclo de la etapa de Educación Infantil (actividades interactivas y fichas para PDI) en los que este proceso selectivo puede verse reflejado. No obstante, la selección no termina en este punto, constituye un proceso mucho más largo: lo ideal es que cada maestro emplee estos materiales adaptándolos además a sus propios proyectos de trabajo en el aula, teniendo siempre en cuenta las necesidades de su alumnado.

Dado que me encuentro trabajando la Unidad Didáctica de la Primavera en el aula de 3 años, estas han sido algunas de mis preferencias en cuanto al material proporcionado por el Proyecto Bichitos:

    

    

"La vida sería imposible si todo se recordase. El secreto está en saber elegir lo que debe olvidarse." (R.M. du Gard)

"Necesitamos más maestros como César Bona"

Introducía a César Bona en mi entrada "Ejemplos a seguir", aunque quizá no con la profundidad que sus aportaciones merecían. Por eso me encuentro hoy haciendo hincapié en la noticia que os presentaba semanas atrás, en la que se hacía pública la nominación de este maestro zaragozano como uno de los 50 profesores seleccionados para el premio al "mejor profesor del mundo" (Global Teacher Prize). 

Implicación, compromiso y pasión, así definiría yo a César Bona. Un maestro que me ha dejado sin palabras. Un maestro con ganas de enseñar, con ganas de aprender.

César ha probado al mundo que otra forma de educar SÍ es posible en la escuela. Sin ideas preconcebidas, sin creer en la existencia de casos perdidos, únicamente guiado por el deseo de conocer a nuevas personas, se ha involucrado, ha involucrado. Generando verdadero entusiasmo, fabricando ilusión. Dejando huella.

Otras perspectivas SÍ son posibles

Venimos hablando de transformaciones, de cambio, de evolución. Somos claramente conscientes de que la educación busca forjarse un nuevo camino dentro de la realidad que hoy en día nos encontramos viviendo. La necesidad es clara, pero...

 ¿cómo podemos innovar en la escuela? 

¿Cómo dar ese gran paso en lo que concierne a la educación?

En la entrada que hoy quiero compartir con vosotros, elaborada tras la lectura de "Las 5 escuelas más innovadoras del 2014" (C. A. Ortega Hermida, 2014), trato de sintetizar las características fundamentales que, desde su diferencia, hacen a estas instituciones educativas verdaderos centros de innovación pedagógica. Por otra parte, busco demostrar cuán lógicos son los cambios que deberíamos implementar.

En primer lugar, he reagrupado a tres de las mismas -École 42, Minerva Schools y Appiario- por considerar que, a pesar de su enfoque, dirigido a estudiantes de niveles superiores, presentan rasgos extraordinariamente similares entre ellas, rasgos que, por otro lado, nos aportan pistas acerca del modelo educativo que buscamos conseguir.