Una infancia entre cuentos

 "El cuento nos da la mano y nos ayuda a crecer, a comprender, a entender el mundo en el que vivimos, en el que estamos, ese mundo del que nosotros también somos parte imprescindible" (Peb Bruno)

Me leyeron cuentos antes de ir a dormir, cada noche. Cuentos de sofá o cuentos de cama. Cuentos de dos o cuentos en familia. Cuentos grandes y pequeños. Cuentos gordos, estrechos, llenos de imágenes o con mucho texto. Me leyeron cuentos, muchos cuentos. Y algunos de ellos, imprescindibles.

Debes saber que mezclar un cuento cualquiera con el beso de buenas noches de papá y mamá constituye un ingrediente esencial para soñar mientras duermes. Pero los libros también te ayudan a soñar de día y ahí reside su verdadera magia. Leer hace vivir a los valientes las aventuras más increíbles. Con un poco de imaginación serás capaz de despegarte del suelo y volar a nuevos mundos. Y para ello, sólo necesitas un cuento.

Leer sentada en la hierba, apoyada en un columpio, fue para mí la mejor manera de disfrutar de mis primeros veranos. A la vez que me balanceaba, comenzaba a descifrar nuevas historias por mí misma, historias que me envolvían y hacían desaparecer todo lo que se encontraba a mi alrededor, historias que se volvían reales en un pequeño jardín veraniego. Mi columpio me llevaba a otros países, a otras épocas, me hacía reír y llorar. Me permitía soñar. Fui princesa, guerrera o campesina, corrí por bosques y escalé montañas. Imaginé colegios, pueblos abandonados y secretos enterrados.

Y su suave movimiento me llevaba con él, lentamente,
en busca de nuevos horizontes.

A quienes me enseñaron a soñar por medio de los cuentos. 

Por descubrirme los 25 imprescindibles, y otros miles de imprescindibles más.

María y yo, cuatro pinceladas educativas

María y yo es el título de un largometraje documental, aparecido en 2010 bajo la dirección de Félix Fernández de Castro e inspirado en el cómic homónimo de Miguel Gallardo, publicado en 2007. Ambos recogen las vivencias de María, hija del autor, una niña de 14 años diagnosticada con TEA, Trastorno del Espectro Autista. 

María y yo es un relato de complicidad, un relato de amistad entre un padre y su hija. Confianza, paciencia y amor, amor sin límites. Más allá de la mera discapacidad, es una historia de vida y felicidad.

Son muchas las interpretaciones que pueden extraerse del visionado de este documental; sus lecturas son tan variadas como lo puedan ser quienes se interesen por él. Hoy podría contaros qué es el autismo, explicaros sus consecuencias y su dificultad. O podría narraros las peripecias de María, sus avances y progresos, su felicidad. Pero he decidido dar un pasito al frente y destacar, en esta nueva entrada, cuatro de los aprendizajes que, en mi opinión, la historia sutilmente nos ofrece. Se trata de cuatro pinceladas fundamentales de importancia sin igual en el mundo de la educación.

¿Liebre o tortuga? Reflexionando acerca del portafolio de prácticas

"¡¿Otro portafolio?! ¿Para qué? Si no se lo van a leer..."

No sé si en otras facultades sucederá lo mismo, pero en Educación tienden a llovernos los portafolios. Que si didáctica de tal, que si didáctica de cual... y que no falten los famosos portafolios del Prácticum, más comúnmente conocidos como memorias de prácticas. 

Pero, ¿cuál es el verdadero problema que conllevan estos cuadernos de trabajo? ¿Por qué no entendemos los portafolios como lo que realmente son, herramientas de autoaprendizaje y autonomía educativa?

Sencillamente, porque no los entendemos. Es así, de qué sirve engañarse. Pocos (¡por supuesto que hubo excepciones!) llegaron a explicarnos el trasfondo del asunto, la multitud de posibilidades escondidas, su verdadero fin y aplicación. En muchas ocasiones, tampoco lo buscamos nosotros, y en eso quedaron, en simples cuadernos de recogida de datos y, como diría María Acaso, herramientas de un proceso educativo bulímico sin apenas repercusión.

Miguel Elías, profesor de la Universidad de Salamanca en la Escuela de Magisterio de Zamora nos ofrece, con motivo de las Jornadas de Formación y Reflexión del Prácticum II, un curioso relatograma, acompañado de la siguiente propuesta de reflexión: "El portafolio como carrera y el alumno de prácticas como liebre o tortuga". Una genial oportunidad para volver a cuestionarnos todo aquello que definíamos como perdido.

rEDUvolution: en busca del cambio

¿Has leído alguna vez un libro sintiéndote identificado con él, siendo capaz de mimetizarte al 100% con alguno de sus personajes, viviendo la historia como si de ti mismo se tratara? Piénsalo, no respondas. Seguramente tu contestación sea afirmativa, pues es ésta parte de la magia del mundo de la lectura. A continuación, plantéate otra pregunta:

 ¿te ha ocurrido esto alguna vez con un libro de pedagogía?

María Acaso, pedagoga de la que hablé en la entrada anterior, nos presentaba en 2013 un libro educativo revolucionario, un llamado al cambio de la pedagogía: rEDUvolution o cómo hacer la REVOLUCIÓN en la EDUCACIÓN (descubre el libro presentado por la propia autora). Y debo decir que en mi caso, es esta la primera lectura pedagógica que me ha marcado personalmente desde la primera a la última página. No voy a mentir, me he sentido identificada con otras ideas, con otros quehaceres educativos, con pequeñas aportaciones muy variadas y diversas. Pero debo admitir que María, por medio de este particular librito rosa chillón, ha re-despertado esa chispa, la chispa que en ocasiones nos roba la generalidad educativa que tiende a darse en este país en nuestros días.

En un mundo sujeto al cambio-relámpago en todas sus facetas, la educación no avanza, sino que reproduce esquemas de siglos pasados que ya no tienen lugar en nuestra rutina actual. El sistema educativo no funciona y no lo vemos, o quizá nos resulta más sencillo entrecerrar los ojos y aparentar que no lo percibimos. En su libro, María Acaso busca hacer visibles alternativas a los modelos hegemónicos de ejercicio de la pedagogía, devolviéndoles su inherente lógica y sencillez a los procesos educativos y ahuyentando el extendido simulacro pedagógico que inunda actualmente la educación (principalmente la formal).

Para ello, indica, resulta necesario un cambio gradual, una sucesión de micorrevoluciones que conlleven a la defensa de la construcción del verdadero aprendizaje. En palabras de la autora, son 5 los grandes pasos que deben darse en esta dirección, 5 ideas básicas que configuran un nuevo modo de entender la educación.

Ejemplos a seguir

El mejor profe de España

Global teacher Prize

Aprender, ¿sinónimo de placer?

¿Qué es aprender? Contesta con el alma, con el corazón por delante. No, no te estoy preguntando qué se entiende hoy por aprender. No me refiero a esa eterna clase en la que todos miramos el reloj cada treinta segundos. Ni al nudo en la garganta al leer el horario cada noche. No hablo de horas angustiosas, aburridas, en tensión. Ni de montañas de apuntes desordenados sobre la mesa. 

Me refiero al verdadero significado de la palabra aprendizaje, aquel que es vicio y se disfruta. Aquel que te conduce corriendo a la biblioteca en busca de un poco más de información. Aquel que te hace brillar los ojos y se encuentra en todas partes, en cualquier rincón. 

Ese que nosotros queremos que vuelva a la escuela.

Inteligencias múltiples... ¡en un abrir y cerrar de ojos!

Curiosidades y noticias

Se recopilarán en este apartado todo tipo de noticias, documentos e imágenes curiosas relativas al ámbito de la educación.